هدفت الدراسة الي التعرف على مستوى اهتمام الإدارة المدرسية بحصة التربية البدنية والنشاط الرياضي المدرسي بمدارس بمدينة غريان " ،ولتحقيق الاهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي  ،قام الباحث بأعداد استبانة تكونت من (26) عبارة ، وقد وزعت عبارات الاستبانة على المحاور والمجالات على النحو الاتي : المحور الأول : حصة التربية البدنية ، ويتكون من : المجال الاول : الجانب الإداري والفني ،واشتمل على (7) عبارات، والمجال الثاني : جانب الإمكانات، واشتمل على (7) عبارات والمحور الثاني: النشاط الرياضي المدرسي، ويتكون من : المجال الاول : الجانب الإداري والفني ،واشتمل على (6) عبارات والمجال الثاني : جانب الإمكانات، واشتمل على (6) عبارات ، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية من معلمي التربية البدنية وبلغ عددهم (66) معلما ،واستخدمت ( المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والوزن النسبي، معامل ألفا كرو نباخ) لتحليل المعلومات واستخراج النتائج ، ولقد توصلت الدراسة الى النتائج عدة أهمها : أن مستوى الاهتمام الإداري بحصة التربية البدنية جاء بدرجة متوسطة، وجود ضعف ملحوظ في الإمكانيات والتجهيزات اللازمة لتنفيذ الحصة. وأن مستوى الاهتمام بالنشاط الرياضي المدرسي كان مرتفعاً نسبياً، في حين حققت الإمكانيات المادية المخصصة لدعم هذا النشاط تقديراً متوسطاً.

 توصي الدراسة بضرورة تبني رؤية إدارية متكاملة داخل المدارس تقوم على تحقيق التوازن بين حصة التربية البدنية والنشاط الرياضي المدرسي

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تحد من ممارسة طالبات المرحلة الثانوية للنشاط الرياضي المدرسي بمدينة غريان. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث طُبقت استبانة مكونة من (26) عبارة موزعة على خمسة محاور، على عينة بلغت (171) طالبة من طالبات التعليم الثانوي بمدينة غريان. ولتحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والأوزان النسبية.

وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: أن العائق الرئيس لممارسة الرياضة بمدارس مدينة غريان هو عائق "مؤسسي" بالدرجة الأولى؛ حيث سجلت الصعوبات الإدارية والتنظيمية المرتبة الأولى بوزن نسبي (89.12%)، تلتها صعوبات الإمكانات والتجهيزات المادية بنسبة (87.13%)، وكلاهما بدرجة حدة "مرتفعة جداً". وفي المرتبة الثالثة جاءت الصعوبات الدينية والخصوصية بنسبة (83.00%)، ثم الصعوبات الذاتية (النفسية بنسبة (74.67%)، وأخيراً الصعوبات الاجتماعية والأسرية بنسبة (70.67%).      

توصي الدراسة " بضرورة توفير صالات رياضية مغطاة تضمن الخصوصية للطالبات وتلائم مناخ مدينة غريان، مع تفعيل القرارات الإدارية التي تدعم حصة التربية البدنية وتوفر الأدوات اللازمة لممارستها.".

هدفت الدراسة الي تحديد مستوى تطبيق متطلبات إدارة الجودة الشاملة بكلية التربية البدنية بمدينة غريان ،ولتحقيق الاهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي ،وطبقت استبانة مكونة من (39) عبارة ،وموزعة على اربع محاور لتحديد مستوى تطبيق متطلبات إدارة الجودة الشاملة بكلية التربية البدنية بمدينة غريان ،وطبقت على عينة من اعضاء هيئة التدريس وبلغ عدد افراد العينة (22) ،واستخدمت ( المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والوزن النسبي ) لتحليل المعلومات واستخراج النتائج ، ولقد توصلت الدراسة الى النتائج عدة أهمها :                                                      1- درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة – غريان جاءت متوسطة (56.81%).   

2- الجانب التقني هو الأضعف تطبيقاً بين المحاور الأربعة.

3- الجانب التعليمي هو الأكثر تطبيقاً للجودة نسبياً.

توصي الدراسة بضرورة تبني استراتيجية مؤسسية واضحة للجودة تتضمن مؤشرات قياس دورية، وتمويلًا كافيًا، ومشاركة فاعلة من جميع الأطراف

هدفت الدراسة لتعرف علي : مستوى اداء معلمي التربية البدنية في ضوء المعايير المهنية المعاصرة من وجهة نظر الموجهين

تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب المسحي ،عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (29) موجهة من اجمالي (43 )موجهه بنسبة 67% لتقييم معلمي التربية البدنية بطرابلس، استخدام الاستبيان مكون(5) محاور لتقييم مستوي الاداء ،اظهرت النتائج: أن مستوى أداء معلمي التربية البدنية بطرابلس في ضوء المعايير المهنية المعاصرة جاء بين المتوسط والمرتفع جدًا، حيث تراوحت الأوزان النسبية بين (65.83% – 82.18%). وقد أظهرت النتائج تفوق المعلمين في مجالات الصفات الشخصية، والتخطيط للتدريس، والسلوك الصفي بمستوى أداء مرتفع جدًا، بينما جاء مجال استخدام الطرق والوسائط   المتعددة بمستوى مرتفع، ومجال تقييم التدريس بمستوى متوسط   

هدفت الدراسة للتعرف على  دورالنشاط الرياضي التربوي في تنمية الوعي الصحي لدى طلاب المرحلة الثانوية بطرابلس المركز، واستخدم الباحـثون المنهج الوصفي ، والاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات من عينة عشوائية قوامه (80) طالب من مرحلة التعليم الثانوي بطرابلس المركز منهم (40) ممارس للنشاط الرياضي (40) غير ممارس للنشاط الرياضي ، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة احصائية بين الممارسين ولغير ممارسين للنشاط الرياضي لصالح طلاب الممارسين للنشاط الرياضي في مستوى الوعي الصحي                                                                                             

                                 ا